送礼物：我们这样在爱镇

文/ 陈来红 

坐在大溪国小校长室内，向陈正贤校长邀约：“如果我们镇上的孩子离开这个学校，能够感谢母校，曾经送过他一份终身受用的礼物，校长你认为这样如何?”

陈正贤校长后来在“小小书评家集锦”＜2009.10.出版＞写着:“台湾儿童阅读学会到大溪来，是一份难得的、偶发的、令人惊喜的缘分”。陈校长称我是：第一个和母校建立互动的社会运动界的校友！

以做为社会运动者的经验回顾今往，在农在都认真思索著台湾社会的进路，耕耘在推广阅读运动于不同场域30年从未间断；如同对自己的健康要负起责任照顾一般，规律于网球运动30年中也从未间断！两者运动之间竟然隐藏着相似的启示，不断的启发着我的思想，带给我无限的创见。

许多创见来自对本质的思考，其中最多的成分是聚集多人的原创思维，共同讨论出的“合作思考”~~能够“成事的思考”！这当中往往来自有些关键概念的左右~~如“送礼物”的概念和“垂直与水平的思考”的推动方式，以回乡阅读推广为例而言，主要是如上下游般搭起农都流通的平台，将这样的阅读推广经验及熟识的资源，由都市流通到农村。将这做为送给家乡孩子终身难忘的礼物~~“让孩子喜欢阅读、能够阅读、终身爱读”！这是我最想为阔别50年的母校&家乡所做的服务~~~邀请全镇大人团结来给孩子们“送礼物”。

垂直的是游说全国性的社团~~“台湾儿童阅读学会”如何将理想落实乡镇?
水平的是协助组织在地性的社团~~“大溪爱镇协会”如何推广阅读普及于大溪?

阅读推广思想缘起

若不是受失学之苦，我会如此热衷于阅读吗？不会！若不是受当妈妈无处可学之苦，我会如此热衷于阅读吗？不会！不会！若不是看见普遍当妈妈也一样受无处可学饱受孤单照顾教养之苦，我会如此热衷于执著于阅读吗? 不会！不会！不会！

国小小6那年我还深刻的记得，在现在校长室外那棵老樟树下哭过。为了已经窘困的家境与升学无望的未来，被编到放牛班的滋味如昨。在江支发老师与邱春草老师的帮助下，从放牛班的班长三个月后，还是回到原班上课与参加补习。免缴补习费是我们师生三人的秘密，是今天此刻才被解开的秘密。

当年明知要考初中与读初中是奢望，没报名投考的我又在毕业后晃荡于镇上。

江支发老师有天到我家跟老妈说：报名费我出啦~~给她考考看！能上榜再决定要不要读….。放榜的前一天晚上，江支发老师还叫我去她家，亲自告诉我：你考上第32名喔！

国小毕业后至今对江支发老师的印象就这两次，心中犹存他对学生的爱的感动。有趣的是邱春草老师的大姐，是我如今照顾 40年的94岁婆婆。当然非邱老师的介绍，我常想世事多奇妙，会如此巧合也真难料。

大溪镇有着爱孩子的文化，在这样文化成长的我，虽是家贫但是从未觉得受过不合理的对待，国小的经验延伸到初中依然。为我们组织篮球队的林馥森老师让我健身3年；将脚踏车借给我一整个暑假学会骑的蔡仓伟物理老师；没缴补习费却可经常出入家里请教的林燧光数学老师，连师母黄丹桂都疼我到如今，捐款成为爱镇协会每年的赞助者；义务教我弹钢琴的张泽民老师，因被我导师误解而让我不敢留下课后教学，那92分的音乐成绩竟然还记得一清二楚!虽说毕了业到新庄纺织厂上班，依然受到大溪老师的照顾，调职到新庄高中的陈镇莱老师，是我苦闷岁月中的明灯，照亮我的失学路，从泰山到新庄骑脚踏车会师而读的感动，至今没忘！

被成人爱过的孩子才，能成为懂得爱人的成人！
收过爱的礼物的孩子，最终才能成为愿意分享与送礼物的成人！

邀到母校同行做为推广阅读普及于大溪的先锋，从2009的这一天

[2月18日 8:40 ~ 9:40 始业式 (学校概况与需求) 我与阅读、悦读与我  主讲：陈正贤、王凤莲]

2月24日大溪爱镇协会正式成立大会的这一天开始，深深感谢着我的母校从陈正贤校长到所有参与的老师志工们；“台湾儿童阅读学会”从顾问柯倩华教授到卢本文理事长的支持，最重要的是王凤莲常务理事的陪伴，凤莲陪伴“小小书评家”的陪读员，“小小书评家”的陪读员陪伴小4的学生。

“送礼物”~~~成为我们这样在爱镇的终生允诺！愿 世世代代以爱相传！